学位授权点质量建设年度报告
高校 （公章） | 名称：外国语言文学 | |
代码：0502 | ||
2023年12月18日
一、总体概况
1. 学位授权点基本情况
西华大学“外国语言文学”一级学科硕士学位点于2022年正式获批设立，是在原“外国语言学及应用语言学”二级硕士点（2003年获批）基础上发展而来。本学位点与学院已有的“翻译硕士”专业学位点以及英语、日语、翻译三个本科专业，共同构建了从本科到硕士的完整外语人才培养体系，形成了“本-硕贯通、学术与专业并重”的办学格局。
学位点秉持“立德树人、服务地方、面向国际”的办学理念，致力于培养具有坚定政治立场、深厚家国情怀、扎实语言功底、宽广国际视野和良好跨文化交际能力的高层次外语人才，能够适应国家对外开放与区域经济社会发展需求。
2023年，学位点师资力量持续增强。现有专任教师中，教授5人，副教授18人，具有博士学位教师18人，博士化率达65%，其中超过75%的教师具有海外留学、访学或研修经历，学缘结构多元。本年度成功引进博士教师8名，其中语言学、翻译学、国别研究等方向人才补充显著。研究生导师队伍扩容提质，新增校内导师4名、目前校内导师总数达16人，为研究生培养提供了坚实的师资保障。
2. 学科建设情况
学位点立足学科前沿，紧密结合国家战略与地方需求，确立了三个稳定且特色鲜明的研究方向：外国语言学及应用语言学：聚焦认知语言学、体认语言学、句法学、语义学及二语习得等领域，注重语言理论与教学实践的结合；翻译学：涵盖翻译理论、翻译批评、典籍翻译、技术赋能翻译及翻译项目管理，强调理论创新与实践应用；比较文学与跨文化研究：致力于中外文学关系、文化传播、区域国别研究（尤以澳大利亚、新西兰为重点），推动文明互鉴。
学科建设取得系列成果：
科研项目：新增各级各类科研项目40项，到账经费148.75万元。其中，省部级项目5项（如省哲社规划项目），地厅级项目17项。特别是在区域国别研究领域，依托“四川省国际科技合作（澳新）研究院”，立项课题17项，显示出交叉学科研究的活力。
学术成果：发表学术论文20篇，其中CSSCI来源期刊论文2篇，SSCI检索期刊3篇，A&HCI期刊论文1篇，CSSCI扩展版论文1篇。出版学术专著3部，教材1部。
课程与教学建设：获批省级一流线上课程1门（《中西方文化对比》），该课程累计选课超1.16万人，覆盖国内高校55所，并上线国际慕课平台。获批校级“课程思政”示范课程2项。完成培养方案及60余门课程教学大纲的全面修订。
平台建设：“澳新研究院（澳大利亚研究中心）”作为省级研究平台，功能持续强化，全年编发科技资讯报告8期，提交资政报告3篇，举办“猕猴桃产业技术国际培训班”等高层次国际交流活动，社会服务与决策咨询能力突出。
3. 研究生培养基本状况
招生与规模：2023年，学位点研究生报考热度显著提升，外国语言文学专业一志愿报考率达272.33%。全年共录取硕士研究生18人目前，学位点在读研究生规模稳步扩大，生源质量稳中有升。
培养过程：严格执行培养方案，规范课程教学、开题、中期考核、预答辩、答辩等各环节管理。推进研究生教育教学改革，加强学术训练与科研融入。
毕业与授位：2023届硕士研究生毕业与学位授予工作顺利完成，毕业研究生学术规范意识和科研能力符合培养目标要求。
就业与发展：2023届毕业研究生就业率达96.55%，主要去向为高等院校、中小学、教育培训机构、涉外企事业单位及政府部门等。多名毕业生考入国内外知名高校继续攻读博士学位，人才培养质量得到社会广泛认可。本科生考研深造率（含出国）达18.45%，其中43人考取研究生，5人获得保送资格，录取院校包括北京外国语大学、广东外语外贸大学、西南交通大学等知名学府。
4. 研究生导师队伍状况
学位点高度重视导师队伍建设，已形成一支结构合理、素质优良、专兼结合的导师团队。
队伍结构：现有校内硕士生导师18人，其中教授5人，副教授15人；45岁以下中青年导师占比超过50%，队伍充满活力。导师发展：本年度新增遴选的3名校内导师均为具有博士学位和较强科研潜力的青年教师。学院通过组织导师参加校内外培训、学术会议、教学研讨等方式，不断提升导师的指导能力和育人水平。严格落实导师是研究生培养第一责任人的要求，强化师德师风建设与考核。
二、学位点党建与思想政治教育工作
学位点始终将党建与思想政治教育摆在首位，贯穿于研究生培养全过程。
强化理论武装与政治引领：深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，扎实开展主题教育。严格执行“第一议题”制度，引导师生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。学院党委切实履行政治责任，在教师评聘、教材选用、学术活动等重大事项中把好政治关。
压实意识形态工作责任制：定期开展意识形态风险研判，加强对课堂、讲座、社团、网络等阵地的管理。严密防范境外意识形态渗透，确保学术环境风清气正。
夯实基层党组织建设：持续推进党支部标准化规范化建设，优化支部设置。教师党支部书记“双带头人”配备齐全。严格党的组织生活，提高“三会一课”、主题党日活动质量。组织师生党员赴嘉阳党员教育基地等开展实践教育，增强党性修养。
深化“课程思政”与“三进”工作：全面推进《习近平谈治国理政》多语种版本进教材、进课堂、进头脑工作，制定专项实施方案。鼓励教师挖掘外语课程中的思政元素，获批校级思政课程项目2项。将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、国家战略需求融入专业教学，提升研究生文化自信与使命担当。
加强师德师风与廉洁教育：开展经常性党纪国法教育和师德警示教育，组织学习《教育部曝光教师违规典型案例》，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。营造崇尚廉洁、风清气正的育人环境。
三、学位点相关制度及执行情况
1. 课程建设与实施
课程体系：对标一级学科培养要求，完成了2023级研究生培养方案的优化，课程设置兼顾理论深度、学科前沿与实践应用。开设了《体认语言学导论》《翻译理论与批评》《比较文学前沿》《区域国别研究方法》等核心课程。
教学改革：积极推动信息技术与教学深度融合，引入U校园智慧教学云平台，开展线上线下混合式教学。鼓励案例教学、项目式学习、学术研讨等多元教学方法。
质量监控：严格执行教学管理制度，规范课程考核与成绩评定。开展常态化的教学检查与督导，组织学生评教，保障教学质量。
2. 导师选拔、培训与责权落实
严格遴选：依据《西华大学硕士研究生导师管理办法》，综合考察申请人的思想政治素质、学术水平、科研项目和指导能力，择优聘任。
系统培训：组织新晋导师参加岗前培训，内容涵盖研究生培养政策、指导规范、学术伦理、心理健康教育等。支持导师参加国内外学术交流和教学法培训。
明确责权：落实导师负责制，明确导师在研究生思想引导、学业辅导、科研指导、就业疏导等方面的主体责任。建立良好的师生互动机制。
3. 师德师风建设长效机制
教育常态化：将师德师风教育纳入教职工政治学习和新教师入职培训必修内容。
考核制度化：在教师年度考核、职称评聘、评优奖励中严格执行师德“一票否决制”。
监督多元化：畅通学生、同行、管理部门等多渠道反馈机制。本年度无师德失范行为发生。
4. 学术训练与交流情况
科研融入培养：鼓励并支持研究生早进课题、早进团队。2023年，研究生主持或参与科研项目13项，发表学术论文8篇，参加国内外学术会议并做报告8人次。
学术平台搭建：举办“外国语学院2023年研究生学术年会”，邀请校外知名专家（如向明友、石坚教授）作主旨报告，组织学术沙龙和研究生论坛，评选“学术之星”，营造浓厚学术氛围。
国际交流拓展：支持研究生参与国际会议（如第八届香港应用语言学峰会）。学院教师出国进修、攻读学位4人次，为研究生传递国际前沿动态。
5. 研究生奖助体系
体系完善：建立了由国家奖学金、学业奖学金、国家助学金、“三助”岗位津贴、特殊困难补助等构成的多维奖助体系。
覆盖与激励：2023年，学业奖学金覆盖大部分研究生，国家助学金实现全覆盖。奖助学金评定注重学业成绩、科研成果、社会实践相结合，充分发挥激励与保障作用。
四、学位点教育改革与质量保障
1. 人才培养模式创新
交叉融合：依托澳新研究院，探索“外语+区域国别研究”跨学科培养路径，提升研究生服务国家战略和地区发展的能力。
实践强化：高度重视实习实践基地建设，新增签约实习实训基地11个。2023年选派40名本科生、多批次研究生前往合作基地（如策马翻译、快译猫科技、成都外国语学校等）开展集中实习和专业实践，实践教学环节管理规范、效果显著。
以赛促学：积极组织研究生参加各类高水平学科竞赛。2023年研究生在“巴蜀菁英杯翻译大赛”、“CATTI杯全国翻译大赛”、“全国大学生英语竞赛”等赛事中获国家级、省部级奖项54人次，有效提升了专业实战能力。
2. 导师队伍与教学团队建设
团队化指导：围绕主要研究方向，初步形成若干以教授或学术骨干为核心的导师小组，对研究生进行联合指导。
教学研究推动：鼓励导师开展教学改革研究，2023年教师获批教改项目8项，发表教改论文7篇，将研究成果反哺教学。
3. 质量监控与持续改进
过程管理：加强从招生、课程学习、开题、中期考核到论文答辩的全过程质量监控。严格执行学位论文双盲评审制度。
自我评估：对照学位授权点合格评估和专项评估要求，开展常态化自我检查，针对培养短板（如高水平原创成果不足、国际交流层次有待提高等）制定改进措施。
反馈机制：通过毕业生跟踪调查、用人单位访谈、在校生座谈会等多渠道收集质量反馈信息，用于优化培养方案和改进管理服务。
五、学位点教育质量评估与分析
1. 优势与特色
方向凝练，特色初显：三个研究方向定位清晰，尤其在体认语言学、巴蜀文化译介、澳大利亚研究等领域形成了研究特色和一定影响力。
平台支撑有力：省级澳新研究院为学科交叉和区域国别研究提供了高水平平台，产出了一批有影响的资讯和资政成果。
实践教学体系完善：实习基地数量充足、类型多样，校企协同育人机制运行有效，学生实践能力培养扎实。
生源质量稳步提升：研究生报考热度持续走高，一志愿率高，反映出学位点社会认可度的提升。
2. 存在问题与不足
国家级科研项目突破有限：虽省部级项目有所增长，但牵头承担国家社科基金、自科基金等国家级重大项目的能力尚待加强。
标志性学术成果有待增加：发表于国内外顶尖期刊的高水平论文、获得省部级以上奖励的科研成果数量偏少。
研究生国际化学术经历不足：研究生参与高水平国际学术会议、赴境外交流访学、发表国际期刊论文的比例仍有较大提升空间。
课程体系前瞻性需增强：面对人工智能等新技术对外语学科的深刻影响，在课程设置中融入“外语+数字技术”内容的广度和深度不够。
3. 学位论文质量分析
2023年提交的硕士学位论文总体选题贴合研究方向，研究规范性较好，答辩通过率高。但部分论文在理论创新、方法运用、学术前沿跟踪方面存在提升空间。论文抽检工作常态化开展，对保障论文质量起到了监督作用。
六、持续改进计划
针对上述不足，学位点计划在2024年重点推进以下工作：
聚力高层次科研突破：设立学科建设引导基金，鼓励并重点支持申报国家级科研项目。加强科研团队建设，围绕特色方向组织攻坚，力争在国家级项目、顶级期刊论文、高级别科研获奖上取得新突破。
深化研究生教育国际化：积极开拓与国外知名高校、研究机构的合作渠道，争取设立联合培养、交换生项目。设立研究生国际学术交流基金，资助优秀研究生参加境外高水平学术会议或短期访学。
推进课程体系数字化升级：全面审视和优化研究生课程体系，增设或改造如“语言数据科学”“人工智能与翻译”“数字人文研究方法”等前沿课程或模块，提升研究生应对时代变革的能力。
强化导师指导能力建设：举办导师工作坊和专题培训，特别是针对跨学科指导、学术前沿把握、研究生心理疏导等方面的能力提升。完善导师考核与激励机制。
完善质量保障闭环：进一步细化培养各环节的质量标准，加强常态化督导和评估。建立更完善的毕业生发展跟踪数据库，使质量反馈更精准地作用于培养过程改进。