外国语言文学学位授权点质量建设年度报告（2025年）

学位授权点质量建设年度报告

2025年12月1日

一、总体概况

1.学位授权点基本情况

西华大学“外国语言文学”硕士学位点在原有“外国语言学及应用语言学”（2003年获批）基础上，于2022年获批。学位点所在的外国语学院另设有1个“翻译硕士”专业学位和英语、日语、翻译3个本科专业，构成完整的“本-硕”培养体系。

学位点以“立德树人”为根本宗旨，培养具有家国情怀和国际视野、与区域社会经济发展相适应的“一专多能”和“精外语、宽领域、跨文化、有特长”的高素质外语人才。

学位点拥有一支结构合理、富有潜力的学术队伍。现有教授7人、副教授21人、讲师9人。其中，博士25人，75%具有海外留学或访学经历。学位点持续加强师资建设，2025年引进高水平博士7人，为学科持续发展提供了人才保障。

学位点积极承担各级科研项目。经过20多年的建设，在外国语言学及应用语言学、翻译学、比较文学与跨文化研究、国别与区域研究等领域取得重要成果。2025年主持国家级项目2项、省部级项目5余项、厅级项目20余项、企业合作项目10余项，累计到校经费80余万元。出版专（译）著及教材7部，发表论文30余篇，省级咨政报告2篇，获校级教学成果奖1项，翻译协会奖2项。

学位点持续加强平台建设。建设有省级平台“澳新研究院”和“澳大利亚研究中心”，每年向全国发布国别研究课题，每月向省科技厅提供澳新资讯报告，并提供语言翻译服务；鼓励研究生进入平台参与国别研究；与建川博物馆、三星堆博物馆和地方志委员会等机构合作，加强成果翻译与外宣，讲好中国故事。

学位点认真做好人才培养和社会服务工作。将人才培养贯穿教学、科研、实践等环节，关注学生身心健康；积极组织学生参加“大运会”“世运会”“一带一路”科技大会等大型活动；已为社会输送高水平研究生人才260余人，就业单位有南开大学、西北农林科技大学等高校及相关企事业单位。近三年毕业生就业率保持在95%以上。

2.学科建设情况

学位点致力于外国语言文学理论和应用的实践与研究，以发挥优势、凝练特色、面向国际、服务地方为宗旨，谋求在人才培养、团队建设、学术研究等方面寻求突破与发展。学科本着立足地方，强化优势，特色发展的基本原则，突出重点、整合资源、加强建设，积极推进跨学科研究，在以下方面持续推进建设：1）高层次人才培养；2）以主持国家社科基金项目为契机，加强科学研究；3）为地方经济和社会发展服务；4）加强国际交流与合作。

学位点历经三年的建设和发展，已经形成了在西南地区具有一定影响力，在四川省内具有明显优势和特色的学科。其研究方向包括外国语言学及应用语言学、翻译学、比较文学与跨文化研究，并具有一定的研究深度，完全符合国家外语人才培养方面的发展导向，符合地方社会经济发展的现实需要。对标一级学科点建设要求，形成三个稳定的研究方向；完成2025年“外国语言文学”人才培养大纲修订及课程大纲的撰写工作。2025年度学位点围绕巴蜀文化国际传播出版著（译）作7部，获批国家级科研项目2项；省部级项目5项；省级咨政报告2项。

学位点近年来承担了与学科方向密切相关的国家级、省部级等纵向课题和应用性较强的横向课题。在国内外权威、重要刊物上发表了一批与学科方向密切相关的高层次、高质量的学术论文，出版一批高质量的学术专著。

总的来说，具有充足的教学科研场所、具有专业性较强的高素质专任教师队伍，具有优良的实验室环境和充足的文献资源，为培养高层次的外语专业人才提供了良好的科研和办学条件。

3.学位点研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

外国语言文学专业2025年度招生20人，目前在读共55人（2023级18人、2024级17人、2025级20人）。

在毕业生和学位授予方面，本学位点自2022年招生以来，已招生和毕业50余人，2025年度就业率100%，毕业生主要流向高校、教育机构、企事业单位和政府部门。

4.学位点研究生导师状况

（1）总体规模

外国语言文学学位点现有硕士生导师25人，含教授7人，副教授12人，其中博士20人，年龄及队伍结构合理，学缘结构优化。2025年度，加强年轻干部队伍建设，选拔年轻博士担任研究生教学负责人、教学秘书、党支部书记。

（2）导师结构

二、学位点党建与思想政治教育工作

（1）外国语言文学学位点以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的教育方针，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，不断提升教师的思想政治水平，加强对学生的思想政治教育工作。扎实开展党纪学习教育，通过读书班、书记讲纪律党课、警示教育、网络培训等多种形式，组织党员学习《中国共产党纪律处分条例》，检视不足、校正行动，深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”。2025年，组织学习中央八项规定精神、党的二十届三中、四中全会精神学习30余次，开展主题教育活动20余次。提高政治站位，强化保密意识，组织学习《中华人民共和国保守国家秘密法》，严格执行信息安全管理制度。

（2）针对外语类研究生思想道德实际状况，不断创新工作理念、方法和路径，进一步增强研究生思想政治工作的针对性、时代性和时效性，提升工作成效。加强对研究生党员的教育、管理和监督，引导研究生党员在创先争优中加强党性锻炼，充分发挥研究生党员先锋模范作用。严格落实意识形态责任制，每两月进行分析研判，加强舆情监测、网络治理；严格审查社团、讲座、活动，严防渗透。发展党员10名（教师1名、学生9名）。加强校园文化建设，提升日常管理服务工作水平，努力培养中国特色社会主义建设所需的德才兼备的高层次人才。以“三全教育”为育人根本导向，以特色鲜明的“易班”教育教学体系为依托稳步推进思政教育，利用大数据技术发展创新，构建起了“网络思政”的新常态。优化党支部设置，撤销1个党支部、新建2个党支部；2个教师党支部书记均为“双带头人”，1个学生支部书记由教工担任。

（3）2025年，结合“互联网+”和慕课，展开混合式教学模式，进行线下与网络相结合的思政教育，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，在课程思政理念下，进一步提高研究生专业学习的获得感，增强文化自信与文化自觉。开展党纪国法教育、师德师风负面典型教育、案件警示教育，在教职工政治学习中融入廉洁文化建设。各支部开展红色主题观影活动，赴成都市烈士陵园、成都市博物馆、南充嘉陵水堰口村等地开展主题党日活动；研究生党员开展特色志愿服务。以“三联三带”工作法推进党建品牌建设，开展学校党建“样板支部”“双带头人教师支部书记工作室”申报，院内试点培育学生样板党支部。

三、学位点相关制度及执行情况

1.课程建设与实施情况

（1）本学科研究方向主要分为：1）外国语言学及应用语言学。主要研究领域：本方向聚焦语言的本体研究及其在社会语境中的实际应用。主要领域包括认知语言学（语言体认观、语言社会认知）、理论语言学（句法学、语义学、语用学）和应用语言学（二语习得、外语教学法）。2）翻译学。主要研究领域：本方向涵盖翻译理论与翻译实践研究。主要领域包括现当代翻译理论流派及其在中国的接受与重构、区域经典文献翻译研究、技术赋能下的翻译研究，探讨中西译论对话与主体性建构。3）比较文学与跨文化研究。主要研究领域：本方向致力于跨越国家、民族、学科与文化界限的文学与文化交流研究。核心领域包括：区域文学文化在英语世界的传播与接受（如格萨尔、扬雄）、文学与文化的互动性（如澳洲生态文学、女性文学）以及文化理论研究与批判。研究旨在打破文化中心主义，促进文明互鉴。

（2）在课程建设和实施方面，积极践行课程思政理念，培养具有良好学识修养和扎实专业基础知识，了解学科前沿和发展趋势，具有较强语言研究能力或应用语言学研究能力的专门人才。2025年度，获批校级“课程思政”示范课程2门；教师参与多种培训，提升教学水平。严格履行二级管理职责，规范教学管理，完成教学任务落实、学生选课、重修、评教、教学检查、期末考试等常规工作；完成本科教育教学审核评估，整改课程资料、考核标准、实习实训等。

（3）坚持校本特色，服务地方需求。强调学术能力的培养与社会需求的对接，结合区域经济特点，以社会需求为目标，系统打造精品课程体系，鼓励研究生参加学术交流。开展了翻译专业教学研讨会，探讨AI时代人才培养创新。

2.导师选拔培训

（1）学位点严格按照《西华大学硕士生导师管理办法》遴选导师。2025年度，加强年轻干部队伍建设，新增硕士生导师5名，选拔年轻博士、有担当的教师担任研究生教学秘书、教学负责人、党支部书记。注重发挥学院党委在教师人才培养使用、教材选用、重大学术活动等重大办学问题上的政治把关作用。邀请10多位国内外学者到学院进行学术讲座，提升导师学术视野和指导水平。

（2）导师团队积极参加全国教指委培训、国内外学术会议和专业发展活动。2025年度，组织导师参与学校及以上级别的导师培训班2期，覆盖率达90%以上，培训内容包括研究生培养政策解读、学位论文指导规范、学术道德与科研诚信、指导技巧等；鼓励导师申报国家级、省级导师工作室或培训项目；3名导师出国参加国际学术会议并做主题报告，提升学位点国际化水平；1名导师外派至印尼孔子学院，开展教学与文化传播工作。

3.师德师风建设情况

学位点在师德师风建设中体系健全、机制完善，形成了教育、考核、监督与激励相结合的良好生态。

机制建设全面覆盖。年均开展师德专题培训与宣讲5场，实现教师参与率100%；严格执行师德“一票否决”，并将其全面纳入职称评审与评优奖励环节；同步畅通监督渠道，定期评选院级“师德标兵”，构建了教育、考核、监督、激励四位一体的长效机制。2025年，学位点25位导师全员参加中国学位与研究生教育学会举办的“四有导师学院”在线研修项目，累计学习时长超1000学时。

典型示范成效显著。近年来，学位点获批1个专任教师样板支部；获评8名优秀教师、2名最美教师、3名最受学生欢迎教师，有效发挥了榜样引领作用。

问题防控严密有力。通过常态化开展警示教育，近三年未发生任何师德失范现象，持续维护了良好的育人环境。

4.学术训练情况、学术交流情况

（1）2025年，学位点着力提升科研关键指标，获批国家级项目2项、省部级项目5项、地厅级项目15项，科研经费突破80余万元；发表论文30余篇（其中CSSCI3篇、SSCI 5篇、）；出版专著4部，译著3部。澳新研究院（澳大利亚研究中心）发布科技资讯报告10份、咨政报告3份，推动区域国别研究。

（2）吸收研究生进入科研团队，促进理论与实践结合。研究生参与学位点导师主持的国家级、省级项目。2025年度，研究生在导师指导下完成论文10篇（其中核心期刊4篇），申请科研项目5项；举办2025研究生学术年会暨文化交流活动月，研究生报告20篇，邀请校内外专家点评，提升学术规范性。

（3）学位点常年聘有3名外籍专家，定期邀请国内外知名专家培训。2025年度，邀请国外学者开展学术讲座3人次，国内专家讲座10人次。2025年5月23日，学位点举办“AI+翻译”与“体认翻译学”学术系列讲座，特邀复旦大学康志峰教授、四川外国语大学王寅教授等知名学者，分别以“转型期‘AI+大翻（口）译’的体认新向度”“新文科视野下的体认翻译学理论与实践”为题展开学术分享。

（4）学位点划拨导师经费、研究生能力提升经费，为师生参加学术交流提供资金保障。要求导师每两周召开组会，关心学生的学习、科研、生活，构建良好的导学关系。2025年，学位点学生参加国内外学术会议40余人次；学生在专业竞赛中获全省、全国级奖项50余项。

5.研究生奖助情况

2025年共发放奖助学金约48.4万。学业奖学金覆盖率75%（一等3人、二等5人、三等7人）、国家助学金全覆盖（每人6000元/年）。2025年度，新增“研究生创新基金”项目3项（每项0.5万元），支持研究生参与澳新研究院科技咨询搜集、翻译、整理；学院设立“优秀学位论文培育基金”2项，资助论文打磨与发表。助学金全覆盖，并结合家庭经济困难生实际情况发放临时困难补助5人次。奖助体系与家庭经济困难生实际情况、科研产出、实践表现挂钩，激励研究生积极参与高水平活动。

四、学位点教育改革情况

1.人才培养

学位点立足国家战略与学科前沿，对人才培养体系进行了调整。在培养方案修订中，突出学科交叉与数字化转型，新增“人工智能与翻译”等前沿课程，同时要求专任教师在已有的课程中融入人工智能相关的内容。同时，积极推进教学方式改革，强化学生的实践创新能力。基于前期积累，计划于2026年正式设立“区域国别研究”二级学科方向，形成语言学、文学、翻译学与区域研究相互支撑的特色化培养体系。

2.导师队伍结构与效能提升

在导师队伍建设方面，实施“引育结合、团队协同”的发展策略。一是设立科研岗，引进在人工智能语言学、数字人文等新兴领域的学科带头人；二是围绕三大研究方向——外国语言学及应用语言学、翻译学、比较文学与跨文化研究，组建高水平研究团队，并建立团队考核与激励机制；三是实施“青年教师学术能力提升计划”，通过设立导师专项经费、支持海外访学等方式，全面提升导师队伍的科研创新能力和指导水平。目前，已形成年龄结构合理、学缘结构优化、研究方向互补的导师团队。

3.科研创新

学位点围绕学科前沿与交叉融合，密集举办了多场高层次学术研讨会，有力推动了相关领域的学术交流与学科建设。2025年5月23日至25日，学位点主办了第九届体认翻译学研讨会。研讨会以主“体认翻译学的多维探索”为主题，旨在探讨“体认翻译学与翻译前沿议题融合”“体认翻译学视角下文本对比与古籍翻译”“体认翻译学理论探索与多元文本翻译实践”等问题。本次研讨会吸引了国内外30余位专家、150余名代表参会。

2025年6月19日，学位点联合法学院、文新学院召开“区域与国别（亚太）交叉学科建设研讨会”。会议聚焦外国语言文学一级学科改革与区域国别研究交叉学科建设，旨在响应国家“新文科”建设号召，服务“一带一路”倡议及四川对外开放需求。

五、学位点教育质量评估与分析

1.学科自我评估进展及问题分析

（1）整体上，本年度学科发展较好地完成了预定目标，但离高质量发展有差距。以本科审核评估为契机，以评促建、以评促改，规范教学过程，提高教学质量。但教师工作量偏高（平均周课时10节），高水平教师引进需加强；课堂创新性不足，AI冲击下特色培养需提升，研讨会对策初见成效但深度不够。

（2）科学研究与区域对接不足。高水平项目虽有突破但数量有限（国家级仅2项），需持续发力，深化语言服务研究。

（3）人才培养多元化不足。“新文科”背景下“外语+AI”思考不充分，学生综合素养需提升；深造率约20%，需进一步提高；优化方案，增加交叉课程。

2.学位论文抽检情况及问题分析

2025年省级研究生硕士论文抽检3篇，结果无不合格，2篇良好、1篇优秀。存在问题：部分论文理论应用生硬，逻辑链条需加强；创新点挖掘不足，国际视野有限。

学术论文撰写、学术交流方面：研究生论文核心期刊占比仅10%，国际期刊发表为0；参加全国会议报告少（4人次），局限于省内；举办年会但需制度化，提升汇报质量。

六、改进措施

（1）师资队伍：教师工作量高、退休多，需大力引进高水平博士（目标5人），加强交叉学科人才支撑；继续培养、培训，提升教学科研后备力量；组织导师境外访学比例达30%。

（2）思政与学术规范：加大学术论文抽检力度，对学术不端一票否决；增强研究原创性；深度落实“三进”，每门课配备教材，课程思政覆盖率100%。

（3）学术能力：制度化国际交流（每年至少1次/生）、年会（强制参与报告）；加强论文训练、投稿指导，目标核心期刊占比有所提高；鼓励参与高级别项目。

（4）实习机制：扩大基地至15个，整合校友资源；延长实践至2个月，经费增至人均6000元；明确三方职责，量化考核（报告+评价），提升应用能力。

（5）2026年重点工作：围绕学校发展规划，对标一级硕士点指标，凝练专业特色；加强学位点、本科专业建设，规范过程管理；依托课程思政、一流课程，提升教学特色；突破高级别项目（国家级2项）、经费总量；提升深造率至25%；拓展社会资源，做好国际传播、服务地方。